Guía docente de Danés 4. Tercera Lengua Extranjera (25211PR)

Prerrequisitos y/o recomendaciones:

Las/los estudiantes alcanzarán capacidades comunicativas a nivel B2 del Common European Framework of Reference (CEFR).

Obtendrá competencias comunicativas intermedias en la tercera lengua extranjera. Será capaz de comprender y hablar danés en situaciones cotidianas más avanzadas, expresar su opinión propia, discutir y comparar. Además, leer y comprender textos literarios más avanzados, expresarse en escrito a nivel intermedio y comprender el sistema gramatical del lenguaje a través de un enfoque en la pronunciación, la gramática, la lectura, la escritura, la traducción y la conversación cotidiana y profesional.

Además, el/la estudiante llega a conocer en profundidad los rasgos principales de la cultura danesa, analizando la relación compleja entre lengua y cultura (el comportamiento social, la literatura y las tendencias principales de la cultura danesa).

Resultados de aprendizaje (objetivos). El/la estudiante tendrá:

• Un nivel lingüístico básico a nivel escrito y oral (B2)
• Conocimiento de la pronunciación, la gramática, la lectura, la escritura y la conversación cotidiana y profesional (a nivel B2)
• Conocimiento de la cultura danesa (el comportamiento social, la literatura y las tendencias principales de la cultura danesa)
• Capacidad de analizar funciones textuales, agentes y factores relevantes en el proceso de traducción y/o interpretación
• Capacidad de comprender información general, específica y detallada en distintos tipos de textos de diversa temática en la tercera lengua
• Capacidad de expresar ideas con claridad, tanto de forma escrita como oral
• Capacidad de describir, narrar, explicar y argumentar en la tercera lengua
• Conocimiento sobre la diversidad en todas sus facetas académicas y vitales, curiosidad y actitud abierta a otras culturas, ideas y paradigmas
• Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica

• Capacidad de buscar información y documentación
 en la tercera lengua
• Comprensión de conversaciones sobre temas a nivel básico de la vida diaria y profesional
• Capacidad de desarrollar razonamientos críticos

• Capacidad de trabajar en equipo
• Capacidad de aprender con autonomía

• Capacidad de utilizar estrategias de comprensión y deducción del significado de mensajes implícitos en la lengua danesa
• Disposición para la investigación científica en la tercera lengua: curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, reflexión y análisis crítico
• Disposición al debate de ideas, a la reflexión, al análisis crítico, al aprendizaje autónomo y consciente, y a la integración en grupos interdisciplinares de trabajo en diferentes ámbitos
• Comprender la mayoría de los programas de televisión y la mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar.
• Comprender textos largos y complejos en la tercera lengua de carácter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo. Comprender artículos especializados e instrucciones técnicas largas, aunque no se relacionen con su especialidad
• Capacidad de plantear, analizar y resolver problemas relacionados con las materias de estudio: enfrentarse a desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de conocimientos y experiencias

Temas gramaticales

En el curso de Danés 3 trabajamos con las clases de palabra: Las formas verbales, los substantivos, los adjetivos (y el uso del comparativo y superlativo), los pronombres personales, los pronombres posesivos, los adverbios, las preposiciones.

Además, el/la estudiante aprenderá a expresar su opinión propia de manera académica y profesional, utilizando marcadores académicos y marcadores de conexión textual.

Enfoque lingüístico

El lenguaje cotidiano, el lenguaje académico (escrito y oral), frases hechas (danske idiomer) y su historia, el discurso indirecto, la argumentación y la discusión.

Temas culturales específicas que se desarrollan entre los cursos de Danés 1 y Danés 4:

• Etiqueta danesa, cortesía, estilo de vida danés
• Felicidad y "hygge"
• Literatura danesa (comprensión literaria y cultural)
• Escandinavia (Suecia, Noruega y Dinamarca)
• La colonización (Groenlandia, Islandia y las Islas Feroe)
• El sistema de bienestar y el sistema político danés
• Clima y sostenibilidad en Dinamarca
• Género e igualdad en Dinamarca (perspectivas históricas y actualidad)

• Actividades presenciales y participativas
• Seminarios y conferencias (adaptados a las necesidades de los/las estudiantes, en los que se profundiza la adquisición del material y el desarrollo de las competencias. Los seminarios/las conferencias son una herramienta fundamental para responder a la diversidad con la que nos encontramos en el aula)
• Tutorías (en las que se sigue de manera personalizada el progreso de cada estudiante y se presta atención a sus dificultades y necesidades en los trabajos individuales y en grupo)
• Actividades no-presenciales (trabajos escritos, ejercicios de lectura, audios, ejercicios de gramática, ejercicios de pronunciación y presentaciones orales para trabajar fuera del aula son introducidos a lo largo del semestre)
• Trabajos individuales o en grupo (que permitan al alumno desarrollar la expresión oral y escrita y adquirir los contenidos, así como la búsqueda y manejo de información y su capacidad para el trabajo autónomo)
• Examen oral y escrito

Se promoverá una metodología funcional, basada en el uso real de la lengua meta, manteniendo un equilibrio entre los objetivos de fluidez y corrección. Las clases se impartirán en danés y castellano, aunque el uso de esta última lengua irá disminuyendo a medida que aumenta el de la primera.

Bibliografía fundamental

• Fanny Slotorub: Puls 3
• Series de TV y películas danesas
• Literatura danesa y otros materiales complementarios

Bibliografía complementaria

Birte Langgard: Pæredansk
Fanny Slotorub: At skrive (Tekstsammenhæng og argumentation)

Gramáticas y diccionarios disponibles para consulta en la biblioteca de la facultad

• W. Glyn Jones & K. Gade: Danish a Grammar. Gyldendal
• Allan, R., P. Holmes, T. Lundskær-Nielsen: Danish a Comprehensive Grammar. Routledge - Allan, R., P. Holmes, T. Lundskær-Nielsen: Danish an Essential Grammar. Routledge
• B. Fischer-Hansen & A. Kledal: Grammatikken - Håndbog i dansk grammatik for udlændinge. Special-pædagogisk Forlag
• Politikens Nudansk Grammatik
• Gads Grammatik Dansk
• Dansk-Spansk + Spansk-Dansk. Munksgaard / Gyldendal
• Dansk udtale. Gyldendal
• Politikens retskrivnings- og betydningsordbog
• Nudansk ordbog

Literatura disponible en la biblioteca:

• Ditlevsen, Tove: Trilogía de Copenhague
• Jensen, Line: Tove - en lille digter
• Pilgaard, Stine: Meter i sekundet
• Helle Helle: De
• Wiking, Mike: Den lille bog om hygge
• Ulla Graumann: "Tre venner". Editorial Praxis.
• Ulla Graumann: "Livet går så hurtigt". Editorial Praxis.
• Ulla Graumann: "Jeg siger op". Editorial Praxis.
• Ulla Graumann: "Fru Finkelmans dukke". Editorial Praxis.

Enlaces recomendados

www.ordbogen.dk (diccionario)

www.sproget.dk (orientaciones e informaciones sobre la lengua danesa)

www.danskherognu.dk (ejercicios de pronunciación, lectura y gramática)

www.speakdanish.dk (ejercicios de pronunciación, lectura y gramática)

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

Sistema de evaluación: Continua (40%)

Porcentaje sobre la calificación/el examen final (60%)

También se hará una prueba gramatical a medias/a finales del semestre que el/la estudiante tiene que aprobar antes del examen final.

Criterios de evaluación:

• Pronunciación de palabras individuales, así como el ritmo y el estrés en las oraciones
• Fluidez
• Precisión gramatical
• Complejidad

Para optar a aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria, es imprescindible obtener como mínimo un 60% del total de puntos disponibles para la asignatura (incluyendo tanto las actividades de evaluación continua como el examen final).

Sistema de evaluación: Continua (40%)

Porcentaje sobre la calificación/el examen final (60%)

También se hará una prueba gramatical a medias/a finales del semestre que el/la estudiante tiene que aprobar antes del examen final.

Criterios de evaluación:

• Pronunciación de palabras individuales, así como el ritmo y el estrés en las oraciones
• Fluidez
• Precisión gramatical
• Complejidad

Para optar a aprobar la asignatura en la convocatoria extraordinaria, es imprescindible obtener como mínimo un 60% del total de puntos disponibles para la asignatura (incluyendo tanto las actividades de evaluación continua como el examen final).

En la evaluación única final se hará un único examen (100%). Para aprobar el examen es imprescindible obtener como mínimo un 60% del total de puntos disponibles (100%) en cada una de las partes del examen (oral, escrito y prueba gramaticál).

El examen oral consiste de:

Una conversación académica sobre un tema desconocido

El examen escrito consiste de dos elementos distintos:

Cuatro ejercicios de lectura
La elaboración de un comentario/una opinón
Una traducción

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).