Guía docente de Interpretación 1 Inglés (25211G3)

Haber superado:

• 12 créditos del módulo de lengua A (propia) y su cultura
• 18 créditos del módulo de lengua B (primera lengua extranjera) y su cultura

Interpretación de enlace, consecutiva; análisis, síntesis y toma de notas

Objetivos generales:

Al final de esta asignatura, el estudiante conocerá:

• Los perfiles laborales más usuales, así como las técnicas o modalidades más habituales en el ejercicio profesional de la interpretación.
• Los orígenes y evolución histórica de la profesión.
• Los aspectos económicos, profesionales y del mercado de la interpretación.
• La responsabilidad social del intérprete profesional.
• Los factores o esfuerzos que intervienen en el proceso de interpretación.
• Las herramientas básicas para el análisis y síntesis del discurso.
• Los rudimentos de la técnica de toma de notas.
• La dinámica y los principios de la comunicación dialógica mediada.

Objetivos específicos:

Al final de esta asignatura, el estudiante será capaz de:

• Usar con eficacia la capacidad de atención y la memoria a corto, medio y largo plazo.
• Comprender y analizar discursos de temática general en sus lenguas de trabajo, con vistas a la práctica de la interpretación.
• Sintetizar oralmente discursos de temática general en sus lenguas de trabajo.
• Analizar funciones textuales y comunicativas relevantes en el proceso de interpretación.
• Documentarse y gestionar la información en función de su relevancia.
• Reconocer y aplicar las técnicas básicas de la oratoria pública.
• Reconocer los factores contextuales relevantes en el proceso de interpretación.
• Tomar decisiones en el marco del proceso de interpretación.
• Gestionar y aplicar con eficacia los esfuerzos que intervienen en el proceso de interpretación en situaciones comunicativas de complejidad reducida.
• Reconocer y resolver con agilidad las dificultades específicas que minimizan la calidad del proceso y producto del intérprete (cifras, nombres, referencias culturales, etc.).
• Aplicar la técnica de toma de notas a situaciones comunicativas de complejidad reducida.
• Practicar con eficacia la técnica de interpretación monológica (consecutiva) a un nivel elemental.
• Practicar con eficacia la técnica de interpretación dialógica (bilateral) a un nivel elemental.
• Reforzar y consolidar, a través del aprendizaje autónomo, los conocimientos y técnicas adquiridos en el aula.
• Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género, con vistas a la práctica de la interpretación.
• Reconocer la diversidad cultural y las variedades lingüísticas asociadas a sus lenguas de trabajo, así como su repercusión en la comunicación.
• Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
• Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.

1) Diferencias entre traducción e interpretación

2) Tipos de interpretación

3) Concepto y fases de la interpretación

4) Comunicación oral: lengua oral y escrita, técnicas de oratoria pública; análisis de discurso

5) Interpretación bilateral: concepto, elementos, situación

6) Interpretación consecutiva: concepto, elementos, situación, toma de notas

7) La profesión del intérprete y el mercado de la interpretación

Los números consecutivos de las prácticas no tienen por qué reflejar un orden cronológico de las mismas.

Práctica 1. Ejercicios de oratoria pública

Práctica 2. Ejercicios de análisis y síntesis de discursos orales

Práctica 3. Ejercicios de atención, memorización y visualización

Práctica 4: Ejercicios de reactivación léxica y semántica

Práctica 5. Ejercicios de reformulación y flexibilidad léxica

Práctica 6. Ejercicios de aplicación de estrategias comunicativas según el contexto

Práctica 7: Ejercicios de toma de notas

Práctica 8: Ejercicios de interpretación consecutiva

Práctica 9. Ejercicios de interpretación bilateral

Práctica 10. Ejercicios de automatismos en consecutiva y bilateral

Práctica 11. Ejercicios para la reactivación de fórmulas fáticas de cortesía

• Bowen, D. & Bowen, M. (1984). Steps to Consecutive Interpreting. Washington: Pen and Booth.
• Gile, D. (2009). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Ámsterdam/Filadelfia: John Benjamins.
• Gillies, A. (2005). Note-Taking for Consecutive Interpreting: A Short Course. Manchester: St. Jerome Publishing.
• Herbert, J.F. (1952). Manuel de l’interprète. Ginebra: Universidad de Ginebra.
• Iglesias Fernández, E. (2007). La didáctica de la interpretación de conferencias: teoría y práctica. Granada: Comares.
• Illiescu Gheorghiu, K. (2001). Introducción a la interpretación. La modalidad consecutiva. Alicante: Publicaciones de la Universidad de Alicante.
• Nolan, J. (2005). Interpretation Techniques and Exercises. Texas: Multilingual Matters.
• Rozan, J. F. (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Ginebra: Universidad de Ginebra.

• Collados Aís, A. & Fernández Sánchez, M. M. (coords.) (2001). Manual de interpretación bilateral. Granada: Comares.
• Matyssek, H. (1989). Handbuch der Notizentechnik für Dolmetscher: ein Weg zur sprachunabhängigen Notation. Heidelberg: Julius Groos.

AIIC (Asociación Internacional de Intérpretes de Conferencias) http://www.aiic.net

AICE (Asociación de Intérpretes de Conferencia de España) http://www.aice-interpretes.com

Parlamento Europeo http://www.europarl.europa.eu/

Otros enlaces para prácticas:

SCIC speech repository https://webgate.ec.europa.eu/sr/home

https://www.youtube.com/c/lourdesderioja

www.breakingnewsenglish.com

Nota: en clase se facilitarán enlaces adicionales.

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD04. Prácticas de laboratorio, en sala informática u otras. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Talleres. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

Siguiendo la normativa vigente, habrá dos tipos de evaluación: continua y final (http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr112/_doc/examenes/!).

La evaluación ordinaria constará de dos pruebas:

1) Prueba de bilateral, que se realizará al comienzo de la segunda mitad del curso

• Ejercicio de bilateral de unas 5-6 intervenciones basado en situaciones comunicativas semejantes a las practicadas en clase.

2) Prueba de consecutiva y bilateral al final del período docente del semestre

• Ejercicio de consecutiva de unas 300-350 palabras y ejercicio de bilateral de unas 5-6 intervenciones, basados en situaciones comunicativas semejantes a las practicadas en clase.

La prueba de bilateral supondrá un 30 % de la nota siempre que esta sea igual o superior a la calificación obtenida en la prueba del final del período docente del semestre (consecutiva+bilateral), que constituirá el 70 % restante.

En el caso de que la nota de la prueba de bilateral sea menor que la de la prueba del final de semestre (consecutiva+bilateral), aquella no se tendrá en cuenta y esta constituirá el 100 % de la nota final. En otras palabras, la prueba de bilateral en ningún caso bajará nota; solo computará para subirla. En cualquier caso, el alumnado deberá haber superado con un 5 o más la prueba de consecutiva y bilateral de final del período docente para poder hacer la media.

La calificación final reflejará el grado de cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y se basará en un baremo ponderado para la transmisión del contenido del mensaje original y la expresión en lengua término, que constituirán lo esencial de la calificación, así como en una valoración de conjunto de la presentación (seguridad, fluidez, agilidad, entonación).

Para mantenerse en régimen de evaluación continua es obligatorio asistir al 70 % de las clases. No se admitirán más de dos ausencias a seminarios de bilateral.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

La evaluación extraordinaria, a la que se acogerán los estudiantes que no hayan superado la evaluación ordinaria y los estudiantes que no hayan superado la evaluación única final, constará de una única prueba que consistirá en un ejercicio de consecutiva y otro de bilateral, que constituirá el 100 % de la calificación final.

Aquellos alumnos que hayan solicitado la evaluación final según la normativa vigente realizarán una única prueba que consistirá en un ejercicio de consecutiva y otro de bilateral, que constituirá el 100 % de la calificación final.

El idioma usado en clase y exámenes será español e inglés dependiendo de la situación comunicativa de que se trate en todo momento.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).