Guía docente de Introducción a la Interpretación en los Servicios Públicos C Árabe (25211NU)

Requisitos:

• Haber superado 6 créditos obligatorios de la materia de Interpretación en la lengua correspondiente

Recomendación:

• Haber superado 12 créditos (Interpretación 1 y 2)

• Análisis, síntesis y toma de notas.
• Traducción a vista.
• Interpretación de enlace.
• Interpretación social.

Al finalizar esta asignatura, el estudiante deberá conocer:

• Los perfiles laborales más usuales, así como las técnicas o modalidades más habituales en el ejercicio de la interpretación en los servicios públicos.
• Los orígenes y evolución histórica de la interpretación en los servicios públicos.
• El funcionamiento de los distintos servicios públicos en España.
• Los procedimientos y documentos habituales en los distintos servicios públicos en España.
• Los contextos sociales en los que se hace necesaria la interpretación en los servicios públicos.
• Los aspectos económicos, profesionales y del mercado de la interpretación en los servicios públicos.
• La responsabilidad social del intérprete en los servicios públicos.
• La dinámica y los principios de la comunicación dialógica mediada en el contexto de los servicios públicos

Al finalizar esta asignatura, el estudiante deberá ser capaz:

• Comprender, analizar y sintetizar mensajes de temática general y especializada en sus lenguas de trabajo, con vistas a la práctica de la interpretación en los servicios públicos.
• Usar con eficacia la capacidad de atención y de memoria (a corto, medio y largo plazo), y de desarrollar habilidades y estrategias de atención y memorización (utilización eficaz de recursos).
• Aplicar con eficacia la técnica de interpretación consecutiva, con especial énfasis en su variante dialógica y en la gestión de la dinámica de la interacción.
• Aplicar con eficacia las estrategias de resolución de problemas en la interpretación consecutiva dialógica.
• Aplicar con eficacia la técnica de traducción a vista a los documentos habituales de los servicios públicos.
• Resolver conflictos relacionados con el papel del intérprete y sus límites.
• Aplicar con eficacia habilidades para las relaciones interpersonales y la mediación interlingüística e intercultural.
• Aplicar con eficacia las técnicas de documentación, así como las herramientas informáticas.
• Trabajar de forma independiente y autónoma.
• Aplicar una deontología profesional y mantener un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.

TEMARIO TEÓRICO:

• Tema 1. Introducción a la interpretación en los servicios públicos como género de interpretación profesional: orígenes y evolución histórica, contextos en que se ejerce, perfiles laborales y técnicas más habituales, aspectos culturales, profesionales, éticos y de mercado.
• Tema 2. Introducción al sistema sanitario en España: organización, funcionamiento y documentos habituales. Fuentes, procedimientos y herramientas de búsqueda y gestión terminológica específicas.
• Tema 3. Introducción al sistema judicial y policial. Fuentes, procedimientos y herramientas de búsqueda y gestión terminológica específicas.
• Tema 4. Introducción al sistema educativo y a los servicios sociales en España: organización, funcionamiento y documentos habituales. Fuentes, procedimientos y herramientas de búsqueda y gestión terminológica específicas.

TEMARIO PRÁCTICO: (Prácticas en laboratorio de idioma, aula de informática o seminario de bilateral):
Todas estas actividades girarán en torno a diferentes ejercicios de interpretación, sin excluir otras tareas destinadas a potenciar la capacidad de asimilación del estudiantado y se llevarán a cabo de forma individual (consecutiva, síntesis, traducción a vista y reformulación), en grupos de
trabajo (bilateral). Entre otras actividades, se proponen las siguientes:

• Presentaciones por parte de los estudiantes sobre la organización y funcionamiento de los distintos servicios públicos en los países de las lenguas de trabajo (estudio comparado de servicios públicos).
• Ejercicios terminológicos específicos para los distintos servicios públicos.
• Análisis de casos prácticos de interpretación en los servicios públicos con énfasis en el análisis de dilemas sobre cuestiones interculturales, éticas y relacionadas con la definición del papel del intérprete.
• Ejercicios de pre-interpretación y reactivación con textos y discursos relacionados con los distintos servicios públicos.
• Ejercicios de interpretación consecutiva monológica y dialógica de presentaciones y diálogos preparados por los estudiantes o grabados, o bien con la participación de invitados de distintos servicios públicos.
• Ejercicios de traducción a vista con los tipos textuales más habituales en ámbitos de servicios públicos.
• Seminario de bilateral basado en simulaciones de entrevistas en los distintos servicios públicos.
• Debates y exposiciones en grupo (alumnos nacionales y de intercambio) sobre temas culturales y de interés lingüístico teniendo en cuenta las situaciones comunicativas.

• Baigorri, J. (2000). La interpretación de conferencias: el nacimiento de una profesión. De París a Nuremberg. Comares. Granada.
• Collados Aís, A. & Fernández Sánchez, Mª. M. (coords.) (2001) Manual de interpretación bilateral. Granada: Comares.
• Collados, A., Fernández Sánchez, Mª M., Pradas Macías, M. Sánchez Adam, C., Stévaux, E.(eds.)(2003).
• La evaluación de la calidad en interpretación: docencia y profesión. Granada: Comares.
• Collados Aís, A, Prada Macías, E. M., Stévaux, E. & García Becerra, O. (eds). 2007.
• La evaluación de la calidad en interpretación simultánea: parámetros de incidencia. Granada: Editorial Comares.
• Gile, D. (1995): Regards sur la recherche en interprétation de conférence. Lille : Presses universitaires de Lille (Presses du Septentrion).
• Herbert, J. (1965). Manuel de l’interprète, Librairie de l’Université de Genève, Georg & Cie S.A. Ginebra.
• Iglesias Fernández, E. (2007). La didáctica de la interpretación de conferencias: Teoría y Práctica. Granada: Comares.
• Jiménez Ivars, M. A. (2000). La traducción a la vista. Un análisis descriptivo. Tesis doctoral. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I.
• Kelly, D. (Ed.) (2000). La traducción y la interpretación en España hoy: perspectivas profesionales. Comares, Colección «Interlingua» 13. Granada.
• Lederer, M. (1981): La traduction simultanée. París, Minard.
• Rozan, J.-F. (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Librairie de l´Université Georg. Ginebra.
• Seleskovitch, D. (1968). L´interprète dans les conférences internationales.
• Problèmes de langage et de communication. Lettres Modernes Minard. Paris
• Seleskovitch, D. & Lederer, M. (1984): Interpréter pour traduire, París, Didier Erudition, Publications de la Sorbonne

• Al-Didawi Mohamed (2000), al-tarŷama wa al-tawasul= (Traducción y comunicación) Casablanca. Al-markaz al-taqafi al-`arabi.
• ´Aŷina, Mohamed (1989). Nadariyat al-tarŷama= (Perspectivas sobre traducción) Tunis: Institut Bourguiba des Langues Vivantes.
• Taibi, Mustapha (2011),Taryamat aljadamat al'aamma = (Traducción e interpretación en los servicios públicos) Rabat : Dar Assalam

• AIIC (Association Internationale des Interprètes de Conférence). www.aiic.net
• AICE (Asociación de Intérpretes de Conferencia de España). www.aice-interpretes.com
• Desván del intérprete. Autora: Sofía García. www.desdiz.com
• http://dvd4arab.maktoob.com/
• http://www.dailymotion.com/es
• http://www.casaarabe-ieam.es/
• http://www.aljazeera.net/portal
• http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es
• Revistas sobre interpretación:
• http://perso.wanadoo.fr/daniel.gile
• Página web de AIIC
• www.aiic.net
• http://www.juntadeandalucia.es/turismocomercioydeporte
• Biblioteca universitaria de la Universidad de Granada: http://www.ugr.es/~biblio/
• Nota: en clase se facilitarán enlaces adicionales.

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD04. Prácticas de laboratorio, en sala informática u otras. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Talleres. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

En la convocatoria ordinaria la evaluación será continua y consistirá en la realización de cuatro pruebas y una prueba final.
Pruebas:

• Pruebas de síntesis individual en español
• Realización de ejercicios y actividades de traducción a vista del árabe al español.
• Elaboración, presentación y exposición de trabajos individuales o en equipo sobre aspectos relacionados con los sectores tratados en clase.

- La calificación final será la nota media de las pruebas realizadas.
Realización de las pruebas:

• Las grabaciones y trabajos se entregarán por correo electrónico o se subirán a PRADO. Las presentaciones, exposiciones y las pruebas de interpretación se realizarán en el aula.

Evaluación formativa en los seminarios de bilateral.
Examen para evaluar las competencias

• Prueba o examen: 70%
• Seminarios/talleres/ Encargos/ Asistencia: 30%

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de
carácter oficial y validez en territorio nacional.

En la convocatoria extraordinaria, la evaluación constará de:

• Síntesis individual del árabe al español: 50%
• Traducción a la vista sin diccionario del árabe al español o interpretación bilateral: 50%

En la convocatoria de evaluación única final la evaluación constará de:

• Síntesis individual del árabe al español: 50%
• Traducción a la vista sin diccionario del árabe al español o interpretación bilateral: 50%

Se dará información adicional en clase según vayamos avanzando en el temario

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).