Guía docente de Traducción B-A Alemán (253112N)

Se recomienda haber superado:

 12 créditos del módulo de lengua A (propia) y su cultura.

 18 créditos del módulo de lengua B (1ª lengua extranjera) y su cultura.

Tener conocimientos adecuados sobre lengua alemana y española.

 Traducción directa

 Competencia traductora

 Tipos y géneros de textos: convenciones textuales

 Ejercicios de pre-traducción

 Proceso traductor: encargo de traducción, análisis del texto origen, análisis del receptor origen, análisis del

receptor meta, traducción a la vista, traducción personal, comparación de traducciones, resolución de problemas

traductores, crítica texto meta.

 Procedimientos y estrategias de traducción

 Revisión, análisis y crítica textual de traducciones.

 Traducción en equipo.

 Manejo de las herramientas informáticas de apoyo a la traducción.

 Análisis y utilización de textos paralelos

 Introducción a la traducción en ámbitos específicos.

Al final de la asignatura, el alumnado:

 Adquirir una sólida base de traducción práctica para afrontar las exigencias de las diferentes traducciones

especializadas de tercer y cuarto curso

 Estimular el interés por la lectura, por temas de actualidad nacional e internacional y por el uso correcto de la

lengua española

 Comprender el papel del traductor como mediador intercultural

 Conocer el proceso de análisis de textos con vistas a su traducción con fines determinados

 Identificar problemas de traducción y aprender a resolverlos aplicando las estrategias adecuadas dependiendo

del contexto, tipo de texto, etc.

 Identificar problemas de conversión y ortotipografía, y aprender las estrategias y normas para resolverlos.

 Conocer las normas de presentación de traducciones

 Aprender a manejar las herramientas básicas de traducción, incluyendo las potencialidades de procesadores de

textos y de Internet (buscadores, diccionarios on-line, etc.) para traducir

 Aprender a utilizar textos paralelos

 Conocer el metalenguaje de la traducción

 Ser capaz de traducir, al final del curso, un texto en lengua B, de unas 300 palabras, aproximadamente en 2 horas

TEMARIO TEÓRICO-PRÁCTICO:

 Tema 1. Presentación de la asignatura: temario, objetivos, metodología, evaluación. La direccionalidad en

traducción: traducción directa y traducción inversa.

 Tema 2. Análisis textual de textos en lengua B (alemán) con vistas a la traducción a la lengua A (español).

 Tema 3. Problemas específicos de la traducción general B-A (alemán-español). Procedimientos/estrategias de

traducción empleados en la combinación lingüística B-A (alemán-español).

 Tema 4. Herramientas de traducción y uso de textos paralelos para la combinación lingüística B-A (alemán-español).

 Tema 5. Tipologías y convenciones textuales contrastivas en la combinación lingüística B-A (alemán-español):

textos publicitarios, textos turísticos, textos periodísticos, textos literarios y textos audiovisuales.

 Tema 6. Traducción B-A (alemán-español) y cultura. El traductor como mediador intercultural. La traducción de

referencias culturales de la lengua B (alemán) a la A (español).

 Tema 7. Análisis y crítica de traducciones de la lengua B (alemán) a la A (español).

Los contenidos correspondientes a los temas serán de carácter transversal debido a la metodología impartida (Ver

más abajo).

 Tema 1. Presentación de la asignatura: temario, objetivos, metodología, evaluación. La direccionalidad en

traducción: traducción directa y traducción inversa.

 Tema 2. Análisis textual de textos en lengua B (alemán) con vistas a la traducción a la lengua A (español).

 Tema 3. Problemas específicos de la traducción general B-A (alemán-español). Procedimientos/estrategias de

traducción empleados en la combinación lingüística B-A (alemán-español).

 Tema 4. Herramientas de traducción y uso de textos paralelos para la combinación lingüística B-A (alemánespañol).

 Tema 5. Tipologías y convenciones textuales contrastivas en la combinación lingüística B-A (alemán-español):

textos publicitarios, textos turísticos, textos periodísticos, textos literarios y textos audiovisuales.

 Tema 6. Traducción B-A (alemán-español) y cultura. El traductor como mediador intercultural. La traducción de

referencias culturales de la lengua B (alemán) a la A (español).

 Tema 7. Análisis y crítica de traducciones de la lengua B (alemán) a la A (español).

Los contenidos correspondientes a los temas serán de carácter transversal debido a la metodología impartida (Ver

más abajo).

Alonso, I., Baigorri, J., Pegenaute, L., Cáceres-Würsig, I., Pascual Barea, J., Ramírez, N., ... & Díaz Marcos, M. (2024). La traducción, lengua de Europa. Traducción y circulación de ideas en Europa y en España: un recorrido histórico.

Cáceres-Würsig, I., Ribas, L. S., & Claes, F. (2024). Capacidad crítica en el aula de traducción: Wikipedia como entorno de aprendizaje. Cadernos de tradução, 44(1), e96932.

Macías, E., & Aguilera, E. C. (2024). Die Rolle der Gender beim Übersetzen und Dolmetschen. In Translation im Kontext (pp. 317-339). Frank & Timme, Berlin.

Mari Mutt, J. A. (2001). Manual de redacción científica. (4ª ed.) Caribbean Journal of Science, Special publication nº 3. [Disponible en: http://www.caribjsci.org/epub1/]

Orti, M. M. (2021). Ingrid CÁCERES WÜRSIG y Remedios SOLANO RODRÍGUEZ, Reyes y pueblos: poesía alemana del Trienio Liberal. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca (Colección Aquilafuente, 273), 2019, 336 p., ISBN: 9788413111605. Aportes. Revista de Historia Contemporánea, 36(105).

Santana López, B. (2022). La traducción de la no ficción literaria: tras las huellas de un concepto escurridizo.

Santana López, B., & García Álvarez, A. M. (2020). Apuntes teóricos para una didáctica de la traducción literaria basada en el socioconstructivismo.

Sánchez Cárdenas, B. y López Rodríguez, C.I. (2020) Retos de la traducción científico-técnica profesional. Teoría, metodología y recursos. ISBN 978-84-9045-886-0. Serie Interlingua, Editorial Comares.

Siever, H. (2021). Komplexes Denken: Eine Herausforderung auch für die. Cognition And Comprehension In Translational Hermeneutics, 37.

Grijelmo, Á. (2019). Propuesta de acuerdo sobre el lenguaje inclusivo. Taurus.

Grijelmo, Á. (2022). El estilo del periodista (2022): Consejos lingüísticos, profesionales y éticos para escribir en los medios. Taurus.

García, Á. G. (2024). Y sin embargo, nos entendemos. In Crónica de la lengua española 2023-2024 (pp. 411-427). Real Academia Española-RAE.

Martínez de Sousa, J. (2000). Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Ediciones Trea.

Biblioteca universitaria de la Universidad de Granada: http://www.ugr.es/~biblio/

Nota: En clase se facilitarán enlaces adicionales.

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

 Se realizará una combinación con EVALUACIÓN CONTINUA y un examen final.

- En los 6 créditos de la asignatura se trabajará con 2 encargos de traducción en grupo multicultural (si es posible),

- El número de encargos podrá variar según la extensión o complejidad de los mismos o por problemas sobrevenidos.

- El/la estudiante trabajará en grupo cada encargo y su entrega (prueba) consistirá en 1 traducción por grupo

(calificación grupal) y 1 Nota a la Traducción por estudiante (calificación individual).

- Al comienzo del curso la profesora proporcionará un cronograma para seguir con mayor facilidad la asignatura.

- La calificación final será la nota media de las calificaciones obtenidas por cada estudiante en los trabajos entregados y el examen final de la asignatura.

En la convocatoria EXTRAORDINARIA, el estudiante deberá realizar un encargo traductor (traducción + Nota a la

Traducción).

 En la convocatoria de EVALUACIÓN ÚNICA FINAL, el estudiante deberá realizar:

un examen que consistirá en una traducción de aproximadamente 300 palabras del alemán al español.

Se seguirá una metodología centrada en el proceso de aprendizaje y en la interacción profesor-alumno y alumno-alumno.

Se llevarán a cabo actividades presenciales y no presenciales.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).